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Mathematik I und Mathematik II machen in meinem Studiengang 18 ECTS und damit 10% meiner benötigten Gesamtpunkte aus. Trotzdem ist Mathematik aufgrund der interdisziplinären Natur meines Studiums “nur” ein Nebenfach in dem thematisch Oberstufenstoff behandelt wird.

In diesem Jahr stand Mathematik II auf meinem Plan. Nachdem der Vortermin eine “normale” Durchfallquote von ca. 60% hatte, war ich eigentlich guter Dinger. Aber wie das immer so ist, erstens kommt es anders, und zweites als man denkt. Im Nachtermin sind dann gleich mal ca. 90% durchgefallen (mich eingeschlossen). Aufgrund der hohen Anzahl an Studenten und der hohen Durchfallquote wurde ein weiterer Termin angeboten (was wirklich großen Seltenheitswert hat). Heute kamen die Ergebnisse und man hatte sich wieder auf eine Durchfallquote von 60% gefangen (mich erneut eingeschlossen). Für mich und weit über Hundert andere Studenten heißt das nun, ein weiteres Semester in meinem Studium und noch einmal Studiengebühren bezahlen. Alles wegen einer einzigen Klausur aus einem Nebenfach.

Jetzt muss man sich natürlich die Frage stellen: warum ist das so? Sind die Studenten zu dumm? Sind die Studenten zu faul? Ist die Klausur zur schwierig? Fakt ist, man bekommt im Studium nichts geschenkt und kein Studium der Welt ist einfach. Ich erwarte allerdings, dass ich mit entsprechender Vorbereitung, dem Stoff der Vorlesung und den angebotenen Übungen eine faire Chance bei einer Klausur habe. Dies war m.M.n. beim ersten Nachtermin (90% Durchfallquote) nicht, und beim Sondertermin nur bedingt der Fall. Viele Aufgaben waren nur mit mathematischen Tricks zu lösen und die Aufgaben als solches entsprachen vom Schwierigkeitsgrad her in keinster Weise den in den Übungen behandelten Aufgaben. Apropos Übungen. Eine der Übungen sollte eigentlich direkt durch den Professor gehalten werden. Bis auf ein einziges Mal habe ich ihn allerdings nie in der Übung gesehen. Er lies sich regelmäßig von seinen Mitarbeitern vertreten. Und ohne diesen zu nahe kommen zu wollen, die Lernkurve in den Übungen tendierte gegen null. Dies lag aber primär daran, dass man sowohl die indische, als auch die chinesische Mitarbeiter einfach nicht verstanden hat. Zum Sondertermin wurden dann zusätzliche Tutorien angeboten in denen der Klausurstoff noch einmal vermittelt werden sollte. Man konnte Fragen stellen und gemeinsam Aufgaben bearbeitet. Sinnvoller wäre es allerdings gewesen, wenn einem die Aufgaben auch wirklich mal erklärt worden wären. Das Problem bei vielen Aufgaben ist nämlich nicht, dass sie schwierig zu rechnen sind, sondern das man irgendetwas erkennen muss um dann zu entscheiden, welchen Rechenweg man anwendet.

Die ganze Schuld auf den Professor zu schieben ist ziemlich einfach. Deshalb gebe ich auch zu, dass ich mich noch intensiver hätte vorbereiten können, noch mehr lernen zu können, und sich intensiver mit dem Stoff zu befassen. Ich finde es nur Schade, dass mit Mathematik eine (unnötige) Hürde geschaffen wird über die viele Studenten stolpern. Vor allem aber stoßen immer wieder die gleichen Argumente aufeinander ohne das eine Änderung eintritt: “die Klausur ist zu schwierig” vs. “die Studenten sind nicht gut vorbereitet.“